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[国内热点] “砸金蛋”分班无奈的“公平”

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发表于 2017-8-31 14:05:52 | 显示全部楼层 |阅读模式

  开学在即,为了杜绝找关系、请托的现象,浙江金华红湖路小学使出新招,通过“砸金蛋”来分配一年级的班主任和任课老师。

  在成功焦虑的裹挟下,家长们为孩子上学操碎了心。上哪个学校尘埃落定了,又要为分到哪个班、哪个班主任、哪个任课老师而焦心。为了得偿所愿,不少家长往往会进行一次社会资本的总动员,想方设法托关系、找门路,甚至不惜进行变相的利益输送。

  当分班沦为某种意义上的“拼爹”游戏,不可避免会损伤教育公平。分班原本是一种公共关系,理应按照相应的规则对学生一视同仁;只不过,在一些地方,在人情、关系、权力等社会资本的浸润下,分班异化为一种私人关系,成为家长之间无声的竞赛。

  “砸金蛋选老师”的初衷,在于打破人为因素的干扰,实现阳光分班,让选班主任、选老师的过程公正透明。和抓阄类似,“砸金蛋”主要看运气,最大的优点在于概率平等。不过将教育资源的分配寄托在“砸金蛋”上,同样也折射了制度建设的滞后。教育资源的合理配置,需要一系列公正的制度安排,用制度来防止暗箱操作。只是制度建设“缺位”了,“砸金蛋”这样全凭运气的资源配置方式才显得“公平”。

  教育是一个因材施教的过程,他人眼中的好老师并不见得适合自己的孩子。只是家长们渴望孩子出人头地的成功焦虑,让原本简单的分班变得复杂起来。如此看来,“砸金蛋”与其说是教育创新,不如说是成功焦虑裹挟下的无奈之举。(新京报)


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